叛逆厌学、情绪不稳定的14岁男孩经过辅导后想要好好学习，成绩提升

个案介绍

姓名：孙勇（化名）

性别：男

年龄：14 岁

咨询人：孩子家长

指导前情况：

叛逆厌学、情绪不稳定、经常请假不去学校。

辅导老师：

马培培

指导后情况：

自己有想要好好学习的想法，成绩提升。

一、成长经历

孙勇原本是一个活泼开朗的孩子，但随着年龄的增长，步入青春期的他逐渐有了自己的想法和主见。在学校里，一次偶然的机会，他与同学发生了激烈的冲突，进而演变成打架事件。这次事件对他产生了不小的影响，他开始对学校环境产生抵触情绪。

渐渐地，他开始叛逆厌学，情绪变得极不稳定，经常请假不去学校，将自己封闭起来，陷入了成长的困境。

孙勇的父母看到孩子如此变化，心急如焚。他们四处打听能够帮助孩子的方法，在了解到凡图家庭教育能够为孩子提供专业的个性化心理疏导方案后，仿佛看到了一丝曙光，果断为孙勇报名。

二、心理疏导

基于前期了解到的信息，凡图家庭教育凭借专业的判断力，迅速为孙勇匹配了在青少年心理健康领域经验丰富的马培培老师。马培培老师深耕该领域多年，处理过众多类似情况，对青少年在成长过程中面临的各种心理问题有着深刻的理解。

马培培老师接手后，立即展开对孙勇情况的深度挖掘。她与孙勇的父母多次长谈，从家庭环境、教育方式到孙勇的兴趣爱好、性格特点，全方位了解孙勇的成长背景。

综合多方面信息，马老师对孙勇的心理问题进行了全面而深入的分析。孙勇正处于青春期，自我意识迅速发展，渴望得到他人的尊重和认可。在学校的打架事件让他的自尊心受到了伤害，而父母没有给予他足够的安慰和引导，让他感到更加孤立无援。长期缺乏情感沟通和理解，使他内心的负面情绪不断积累，最终通过叛逆厌学和情绪不稳定的方式表现出来。

为与孙勇建立信任关系，马培培老师采取了巧妙策略。她先借助孙勇父母，在日常生活中巧妙融入积极元素。同时，介入老师以网络 “知心伙伴” 的身份，主动与孙勇交流。经过一段时间的互动，孙勇对老师产生信任，开始主动倾诉内心的烦恼。​

取得孙勇信任后，马培培老师运用多种专业心理方法引导他。

在改善孙勇与父母关系方面，马老师为孙勇父母传授沟通技巧，如认真倾听对方讲话、清晰表达自己感受等。同时，引导他们改变教育方式，学会换位思考，尊重孙勇的想法与感受，给予他足够的理解与鼓励。

三、孩子的改变

曾经叛逆厌学的孙勇，在马培培老师的专业辅导下，学习态度发生了巨大的转变。

他决定要好好学习，并且成绩提升。

四、家长的收获

孙勇父母与他的沟通方式也焕然一新。以往的严厉斥责被温和交流所取代，当孙勇分享自己的生活点滴、学习困惑时，父母会认真倾听，给予积极回应与鼓励。他们学会了欣赏孙勇的每一点进步，及时给予肯定与赞美。

五、写在最后

青春期的孩子在成长过程中面临着诸多挑战，他们的心理状态需要家长和社会的密切关注。在家庭教育中，父母不能仅仅满足于孩子的物质需求，更要注重与孩子的情感沟通和心理陪伴。当孩子出现问题时，不要急于指责和批评，而是要耐心倾听他们的心声，了解问题的根源，给予他们理解和支持。